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社會化發展與教育考題匯總

來源:中公教師招聘考試網作者:董懿夫  時間:2022-07-12 14:14:03

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  • 2022明師高定教綜+學科

在近年來的教師招聘筆試的考察中,有關于社會化發展與教育章節的考查一直較多,從一開始的只是單純出現識記類型的題目,到越來越多的出現重視理解與深層次的挖掘,難度也越來越高,那么下面我們就來通過相關例題,幫助大家進行一定的把握。

1.埃里克森的理論認為,勤奮對自卑的沖突發生在( )歲左右。

A.3-6 B.2-15 C.6-12 D.12-18

【答案】C。解析:本題考查埃里克森的人格發展階段論。埃里克森認為人格的發展貫穿于個體的一生,整個發展過程可以劃分為八個階段,其中前五個階段屬于成長和接受教育的時期。(1)0-18個月左右:基本的信任感對基本的不信任感;(2)18個月到3歲:自主對羞怯與懷疑;(3)3~6、7歲:主動感對內疚感;(4)6、7~12歲:勤奮感對自卑感;(5)12~18歲:角色同一對角色混亂。由此可知,勤奮對自卑的沖突發生在6-12歲左右。故本題選C。

2.正在讀初三的王勇總會處于猶豫、迷茫、彷徨之中,他對生活會缺乏目標與方向,對自己缺乏正確認知。依據埃里克森的社會發展理論,王勇的個體發展危機沒有處理好的階段是( )。

A.主動感——內疚感 B.勤奮感——自卑感

C.信任——懷疑 D.角色同一性——角色混亂

【答案】D。解析:埃里克森認為人格的發展貫穿于個體的一生,整個發展過程可以劃分為八個階段。其中角色同一對角色混亂(12~18歲)階段大體相當于少年期和青春初期。自我同一性的形成與職業的選擇、性別角色的形成、人生觀的形成等有著密切的聯系。題干中王勇處于初三階段,對生活缺乏目標和方向,說明王勇出現了角色混亂,故本題正確答案為D。A項主動感對內疚感(3~6、7歲),B項勤奮感對自卑感(6、7~12歲),C項基本的信任感對基本的不信任感(0-18個月左右)。

3.自我意識發展的第一個飛躍表現為( )。

A.能有自己獨特的感受

B.能意識到自己的存在

C.能將自己作為活動的主體來認識事物

D.能用適當人稱代詞“你、我、他”稱呼自己和他人

【答案】D。解析:個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程。自我意識發展的第一個飛躍是3周歲左右,生理自我的基本成熟。生理自我的認知主要表現在,嬰兒開始把自己作為客體來認知,兩歲左右的嬰兒已經能夠意識到自己的獨特特征,能從客體(如照片、錄像)中認出自己,這表明嬰兒已經具有明確的客體我的自我認知;能運用人稱代詞“你、我、他”稱呼自己和他人,如用“我”來表示自己。

4.培養學生的自尊心有三個先決條件,下列不屬于的是( )。

A.重要感 B.成就感 C.力量感 D.自信感

【答案】D。解析:本題考查的是學生的自我意識和自尊。古柏史密斯在《自尊心的養成》這本書中提到,培養學生自尊心的先決條件有重要感、成就感、力量感。

選項A,重要感是個人覺得他的存在是重要的和有意義的。學生的重要感主要來自與人交往的社會關系,在家庭中得到父母的關愛和在學校受到教師及同學的接納就會使他們產生重要感。

選項B,成就感指個人能在具有挑戰性的工作中表現出成就,而且能達到自己的預期目標這時會產生一種完美感受。學生在學業上的成就感自然就是形成正確自我觀念的關鍵。

選項C,力量感,指個人感覺到自己有處理事務和適應困境的能力。對學生來說在智能和經驗上能接受學校考試的壓力能每天不需要別人督導協助就能獨立完成課后作業就會產生力量感。力量感是使人敢于面對困難接受挑戰的重要心理特征。也是克服困難獲得成功的重要原因。

選項D,自信感不屬于培養學生自尊心的三個先決條件。題干中,培養學生的自尊心有三個先決條件有重要感、成就感、力量感,故本題選D。

5.下列關于小學生自我評價的發展的陳述,正確的有( )。

A.從順從他人的評價到有獨立的見解

B.從評價較為穩定到評價較為不穩定

C.從比較籠統的評價到能夠對多方面的優缺點進行評價

D.從評價外部特征到具有評價內心品質的初步傾向

【答案】ACD。解析:學生自我評價是自我意識發展的主要成分和主要標志,主要表現在以下幾個方面:第一,從順從別人的評價發展到有一定獨立見解的評價,獨立性隨年級而增高。第二,從比較籠統的評價發展到對自己個別方面或多方面行為優缺點進行評價。第三,開始出現對內心品質進行評價的初步傾向。第四,自我評價處于由具體性向抽象性、由外顯行為向內部世界的發展過程之中。第五,小學生自我評價的穩定性逐漸加強。

6.自我意識包括三種成分:自我認識、自我體驗和自我強化。( )

【答案】×。解析:自我意識即個體對自己的認識和態度,是人格的重要組成部分,是人格整合和統一的核心力量。一般認為自我意識包括三種成分:自我認識,即個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價;自我體驗,即個體對自己的情感體驗,如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。自我監控,即屬于自己的意志控制,如自我檢查、自我監督、自我調節和自我追求等。

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(責任編輯:何英芳)

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