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班主任工作-教師資格考試常考考點

來源:中公教師資格考試網作者:馬春蘋  時間:2022-07-29 17:03:04

2022下半年教師資格證筆試-圖書同步精講課

班主任工作這一章節在教師資格考試中,是一個常考考點,要以全題型備考,小學教育教學與能力通常以客觀題和主觀題形式出現,客觀題主要是以單選題進行備考,主觀題以簡答題或材料分析題備考,知識點以理解和記憶為主。這部分知識點在教師資格考試當中有所考查過,也是歷年考試中易考查的知識點,因此大家要重視這部分內容,今天重點梳理個別教育工作。

對學生的個別教育是指由教師根據個別學生的特點、需要和問題,通過個別談話、個別指導和幫助等方式,單獨對其進行的教育。個別教育工作包括對先進生的教育、中等生的教育和后進生的教育。

1.優等生的個別教育

(1)優等生的特點

優等生,又叫“優秀生”或“先進生”,是指那些品學兼優,在德、智、體、美、勞諸方面都得到較全面發展的學生。

(2)對優等生的教育

①嚴格要求,防止自滿。

②不斷激勵,提高抗挫折能力。

③消除嫉妒,公平競爭。

④發揮優勢,帶動全班。

2.中等生的個別教育

(1)中等生的特點

中等生又叫“一般學生”或“中間生”,是指那些在班級中各方面都表現平平的學生。

中等生有三種類型:第一類是思想基礎好、想干而又干不好的學生;第二類是甘居中游的學生;第三類是學習成績不穩定的學生。

中等生有兩個共同點:一是信心不足;二是表現欲不強。

(2)對中等生的教育

①重視對中等生的教育。因為對中等生的教育不僅關系到中等生自己的發展,而且關系到整個班級的進步。

②根據中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育。

③給中等生提供充分展示自己才能的機會,增強他們的自信心。

3.后進生的個別教育

(1)后進生的特點

后進生是指那些在學業成績和思想品德等方面均暫時落后的學生。

典型特征:求知欲不強,學習能力較低,意志力薄弱,沒有良好的學習習慣;自卑,多疑心理和逆反心理嚴重;缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力。

(2)對后進生進行教育

①關心熱愛與嚴格要求相結合。

②培養和激發學習動機。

③善于發掘后進生身上的“閃光點”,增強其自信心和集體榮譽感。

④針對后進生的個別差異,因材施教,對癥下藥。

⑤對后進生的教育要持之以恒。

總之,個別教育要根據學生的個性特點,靈活運用個別談話、家訪、電訪等教育方式,因材施教。所以大家在復習中,一定要注重教育基礎知識的復習,其中班主任個別教育工作是班主任與班級管理這一章節的重點知識,也是考試里面常以單選題、案例題等形式出題的知識點,因此大家復習的時候要以理解的方式去識記,重點關注每種學生身上的特點。

下面給大家展示相關的習題,幫助大家理解這部分知識。

例題1.班主任工作中的個別教育工作的教育對象是( )。

A.優等生 B.后進生 C.全體學生 D.中等生

1.【答案】C。解析:班主任的個別教育工作是面向全體學生,針對他們身上的特點進行的因材施教,而不是針對部分或者個別學生。

例題2.做好后進生工作,在班主任的個別教育工作中處于( )。

A.次要地位 B.首要地位

C.中心地位 D.跟優等生一樣重要

2.【答案】B。解析:班主任對于后進生的教育是個別教育工作的首要任務。

例題3.后進生有什么樣的心理特點?班主任應該如何對后進生進行個別教育?

3.【參考答案】

后進生心理特點:具有不適度的自尊心、學習動機不強、意志力薄弱、是非觀念模糊等特點。

班主任對后進生進行教育時應注意:

①關心愛護后進生,尊重他們的人格。

②培養和激發學習動機。

③提供范例,增強是非觀念。

④針對個別差異,采取不同的教育措施。

 

(責任編輯:zgjsks_yxm)

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